вторник, 10 сентября 2019 г.

Обзор моих статей на сайте на тему «Образование и развитие» за последние 6 месяцев.


Решил к началу учебного года сделать краткий обзор своих статей на тему «образование и развитие» без воды и лишних комментариев. Все-таки учебный год начался и, возможно, Вы найдете здесь много полезного для себя. Кроме моих статей и комментариев, которые возможно будут неинтересны для Вас, здесь Вы найдете массу ссылок на другие бесплатные образовательные ресурсы для школьников, студентов, преподавателей и родителей.




Подборка образовательных ресурсов.

Зачем живешь человек?

Новый учебный год неминуем!

Не бывает стагнации в жизни – это блеф!

Есть ли ХОЛОД? Есть ли ТЕМНОТА? Есть ли…

«Я никогда не стеснялся спрашивать!»

Жизнь – зебра или шахматы? Ассоциации. Немного философии.

Готовимся к началу учебного года. Уже?

Многозадачность или псевдомногозадачность? Хорошо это или плохо? Ответ неоднозначен!

Равнодушие – это КАК? Насколько безобидно?

Чему и как учить в XXI веке?

Физики и лирики! Или немного лирики в преподавании физики.

А чем наш мозг лучше компьютера?

Время диктует! Но, хотим ли мы обучаться?

Есть у бесплатных курсов такая «фишка»!

Вы уверены, что красное – это красное, а зеленое – это зеленое? Я, нет!

«Учиться никогда не поздно!» Так ли это?

Очень полезный и мощный образовательный ресурс.

Достучаться до сознания, или – опять андрагогика!

ЛЕКТОРИЙ

УНИВЕРСАРИУМ — открытая система электронного образования

И еще ряд статей на этом сайте.
Кроме того, несколько полезных страниц:

Андрагогика

Акмеология

Полезное

Инфобизнес

Шпаргалка


Ну да, еще пара статей на https://fromblogger.com

Об образовании в XXI веке.

Этот пост не для всех! «Филологи и лингвисты»: задумайтесь! Попробуйте возразить!

 Ну вроде, бы как обещал: «без воды», без рекламы, ничего лишнего. Добавлю только ссылку на страничку Об авторе. Все!

воскресенье, 1 сентября 2019 г.

Этот пост не для всех! «Филологи и лингвисты»: задумайтесь! Попробуйте возразить!


К сожалению, при общении в социальных сетях часто встречаю людей, которые делают акцент не на содержании, а на ошибках или даже, зачастую, описках. Люди пишут и допускают какие-либо описки. А некоторые «филологи» раздувают из этого целую дискуссию, абсолютно отходя от цели написанного, пытаясь создать себе имидж «грамотного человека» - дешевый имидж, я вам скажу. Но убедить их в коротких постах не представляется возможным. В первую очередь с этой целью и написана эта статья.
Не скажу, что это сильно касается меня (хотя, я тоже не филолог и не лингвист) – зачастую, жалко людей, которые высказывают умные мысли, а вся дискуссия сводится к тому, что этот человек сделал «описку, с точки зрения русского языка».
Так вот дорогие мои «филологи и лингвисты» - я физик. Получите мое мнение: Вы знаете ничтожно мало, НИЧТОЖНО! А пытаетесь «нарисоваться умниками» и учить других. Читайте дальше и попробуйте мне возразить.
Я не спорю, что грамотное использование родного языка немаловажно. НО! Среди физиков я не встречал тех, кто бы утверждал, что вы безграмотные люди, а «филологов» встречал много, к моему большому сожалению. Давайте попробуем разобраться: в чем истина?
В наше время, практически, над каждой доской в кабинете физики общеобразовательной школы висел плакат со шкалой электромагнитных волн. Помните?
Так вот, на этой шкале, «радуга» воспринимаемых нашим глазом волн, занимала очень узкую полоску. Остальное: низкочастотные колебания, радиоволны, волны телевещfния, инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение, рентгеновское, гамма  и т.д. Помните эту шкалу из курса школьной физики? На всей этой шкале «радуга видимого излучения» занимала очень узкую полоску. Да и то вопрос: Почему мы не видим остальные электромагнитные волны? Просто электромагнитная волна не имеет цвета! То, как воспринимает ее наш организм – это особенность нашего организма. Не более! Мир не такой, каким мы его видим. Мы видим его так, как устроены наши органы восприятия. Не совсем по теме? Читайте дальше.
Что такое звук? Часть спектра механических колебаний среды, воспринимаемых нашими органами слуха (в среднем от 16 Герц до 20 килогерц). И всего-то!  Но есть еще инфразвук, влияющий не только на физическое состояние организма, но и на психическое. Есть ультразвук, способный даже дробить камни. Но мы его не слышим.
Вышеуказанный узкий спектр частот колебания среды позволяет нам общаться друг с другом, передавать информацию, наслаждаться звуками леса, моря, музыкой. Я не меломан, но кроме эстрады мне еще нравятся некоторые классические произведения, например у Бетховена «Лунная соната», «К Элизе», есть еще. А ведь это всего лишь красивая гамма сочетания механических колебаний среды.
Уважаемые «филологи», вы работаете еще в более узком спектре механических колебаний среды, в спектре восприятия человеческого голоса! И всего-то! Это тысячные или миллионные доли процента человеческих знаний!
Вас же не учат физики, что такое темная материя? Не учат теории «большого взрыва» или энергетической теории эволюции Вселенной! Не учат тому, что кроме трех агрегатных состояний вещества, изучаемых в школе, существует еще несколько. Не учат тому, что материи вообще не существует. Существует только энергия, а все остальные проявления – это, всего лишь, форма существования энергии. И то, что дано нам в ощущениях – это всего лиiь форма восприятия внешней информации нашим организмом, не более. Мир совсем не такой, каким мы его видим, слышим, ощущаем. Я уже не говорю о микромире! Что творится там. Там у вас, господа «филологи», вообще голова закружится.
За то, что вы этого не знаете, вас никто не называет безграмотным. А вы пытаетесь «учить всех и всегда»! Да, вы, повторюсь, не знаете и миллионной доли процента достижений современной науки!
Вы разбираетесь в СТО Альберта Энштейна?
Или, к примеру, приземленнее: Что такое андрагогика, акмеология или хьютагогика? Все знают?
И еще многое другое насчет обучения и развития.
Извиняюсь  перед настоящими филологами и лингвистами! Если Вы заметили, до сих пор, я использовал слово «филологи» в кавычках.
В математике и физике есть такие приставки: «квази» и «псевдо». Все, что написано выше относится именно к «филологам и лингвистам» с этими приставками.
Перед остальными я преклоняю колени: ваш труд заслуживает уважения. Но ведь Вы и не унижаете других людей за то, что они сделали ошибку или описку. Сделали поправочку: человек понял, исправился, больше не повторит. Вы исполнили свой долг. Спасибо!
А вот в соцсетях много «псевдо» и «квази», которые и сами-то делают еще более грубые ошибки, но упорно "гнобят" людей за случайную описку.
Эта статья посвящена именно им: «псевдо» и «квази». Остальных искренне прошу не принимать всё это на свой счет.
Извините, спасибо.
Об авторе Здесь. А здесь можете отправить свои возражения и комментарии
 мне на личную электронную почту.

четверг, 4 июля 2019 г.

Летняя фотогалерея: образование и развитие или отдых?


Тема блога: «образование и развитие». Блог посвящен образованию, развитию, обучению, самообучению, личностному росту. Но, что поделаешь – ЛЕТО!
Физиологи утверждают, что сон необходим мозгу, чтобы «разложить по полочкам» полученную за день информацию. Может быть, ЛЕТО необходимо не только мозгу, но и всему нашему организму, чтобы «разложить по полочкам полученную за год информацию» и все физические, психологические, стрессовые  нагрузки. 
Наш организм тоже имеет право отдохнуть и реабилитироваться.

В связи с этим (почти без текста): фото-галерея. 
Судите сами: имеет она отношение к заявленной теме или нет?
Конечно, с этих картинок будут определенные ссылки, но только для тех, кого заинтересует данная проблема. Не интересует: просто смотрим картинки.
 
Лето:

Цветет жасмин:
 


Продолжение следует:


Совет на лето(немного с юмором):
 






Посвящается внукам (самые лучшие цветы нашей жизни):

Общаемся ли мы в социальных сетях?
Мы не общаемся в социальных сетях


Реальный факт: вот такие бывают дворники!

А хотим ли мы обучаться?



К вопросу об обучении:



В качестве анекдотов: